唐亚明：什么样的书是孩子真正喜欢的？
上一期，我们刊发了唐亚明老师的讲座《唐亚明：图话书，一定要大人读给孩子听！》
今天，听唐老师讲一讲，什么样的书，才是孩子真正喜欢的书？孩子喜欢的书，和大人喜欢的书有什么不同？
▎ 唐亚明和“日本绘本之父”松居直
文 | 唐亚明
日本福音馆执行总编辑
小活字图话书总负责人
（音频为唐老师在第二书房的线下讲座录音，文字据唐老师微信讲座整理）
▎ 唐亚明
刚才我讲了，图话书一定要由大人读给孩子听，它的功能才能充分发挥起来。如果你只是扔在那儿让孩子自己看，那么它发挥的作用连一半都不到。我们花了几十块钱买一本好的图话书，一定要让孩子充分尽情地在里边享受——一定要大人读给他听，这是第一点。
第二点呢，什么样的书才是孩子喜欢的书？孩子喜欢的书和大人喜欢的书往往是不一样的。
孩子和大人读书是很不一样的。大人读书一般读一遍，最多读两遍，很少读十遍八遍，除非是字典；但孩子喜欢的书，即使读了一百遍，他还拿来让你读。
当编辑的时候经常做实验，给孩子读一读即将出版的书，或者自己编的书，我就发现，每本书孩子都说有意思，最后你的实验就不了了之。
▎ 松居直和唐亚明
我就想为什么会这样？虽然不太有意思的书，孩子也说有意思，原因就是，对一个孩子，你专心致志地给他讲故事，这对孩子来说，就是最有意思的事情。妈妈爸爸抱着我，把我放在膝盖上，读书给我听，他讲的故事再烂，孩子都觉得有意思。这就是读书对孩子的重要。
但是，孩子当时觉得有意思，但第二天他不再把这本书拿给你讲，他拿了另外一本书，那就是告诉你，你昨天拿的那本书对他来讲，不是特别有意思。如果特别有意思，他还会反复，每天晚上都拿来让你读。
加古里子曾经给我讲过一个故事。他说他以前做图话书的时候，就拿到孩子玩儿的地方去给孩子读，孩子真正觉得有意思就听着不走；孩子觉得没意思，就一会儿溜一个，一会儿溜一个，都去玩儿去了。就是说孩子是很真诚真实的，他们不会做假，不会像大人嘴里说有意思其实觉得没意思，孩子不这样。
所以，加古里子说，我一定要做出有意思到让孩子忘记去玩儿，围在我周围听我讲的书。这对他做图话书是非常大的启发。
加古里子（かこ さとし）
1926年3月31日-
日本绘本作家，儿童文学作家，工学博士。1959年为福音馆写稿，从此踏上绘本创作之路。他的作品以简单亲切而具有想象力的著称，充满科学性的独特风格备受孩子们的喜爱。代表作有“加古里子的身体科学绘本”系列（全10册）、“小达摩”系列和《乌鸦面包店》等。
就是说，孩子真正喜欢的书和大人喜欢的书是不一样的。我曾经发现孩子特别不喜欢去美术馆看画，再有名，大人觉得再好的画，他们不喜欢。
他们喜欢什么样的画？一句话，好玩儿的画，他觉得有意思，跟他有关的画。所以，我们大人挑选图话书的时候，你要想到孩子跟你的想法不一样。大人一般会想，这个书得了什么国际奖，那个书在榜上多么有名，这是大人的眼光。我也在国际图书奖当过评委，其实评委都是很多大人，而且很多跟儿童图话书没有特别大的关系。其实他们的眼光也是成人的。
所以，再有名的画家画的画儿，也不一定是孩子喜欢的。我带孩子去瑞士旅行的时候，窗外是白云蓝天，绿草地红房子，漂亮极了，大人都感动惊叹得趴在窗户不想动。但是孩子不往窗外看，他们看一眼就玩手上的东西了。这实际上跟图话书的道理是一样的。
所以，一定要想到，挑孩子真正喜欢的书，挑他们喜欢的故事。
那么，讲完了开头语，接下来再具体讲一些书的例子。比如，日本《古仑巴幼儿园》，它和《活了100万次的猫》是齐名的作品。
▎ 《古仑巴幼儿园》封面
大象古仑巴平时总是孤零零的，好寂寞好伤心。大象们看不下去了，一起把古仑巴洗得干干净净，送他踏上了学艺之路。
古仑巴干劲十足地去了饼老板家、盘老板家、鞋老板家和琴老板家，但他做的饼干、盘子、皮鞋、钢琴都太大了，没人能用，古仑巴只好带着它的作品继续旅行，依旧觉得好失望好伤心。
直到它遇到了一位有12个孩子的妈妈，她太忙太累了，想请古仑巴帮忙陪孩子们玩儿，于是古仑巴弹起钢琴唱起了歌，孩子们很喜欢，结果周围好多孤零零的孩子都跑过来了。
古仑巴办起了幼儿园，孩子们在大盘子里游泳、在大皮鞋里捉迷藏，古仑巴把大饼干掰成小块给孩子们吃，它再也不孤独了。
这本书已经在日本畅销了50年，销售几百万册，好几代人自己小时候看，长大了以后，又给自己的孩子买，孩子长大了，当了妈妈还要给孩子买，这样的书就可以一直流传下去。
这个画非常有童趣，但又不是漫画。现在国内很多人觉得图画书就是漫画，其实漫画和图画书是完全不同的艺术形式。漫画一般是靠很多格、很多页的画面来表现它的故事，人物的表情不怎么变化，但是图画书一般只有32页，要靠真实的表情来表现故事。
《古仑巴幼儿园》这本书的画面很有童趣，是孩子真正喜欢的画。大人喜欢的画艺术水平很高，构图很好，很协调啊，这种概念孩子是没有的。孩子喜欢贴他的心，他觉得有意思又好玩儿的画，这是孩子的观点，跟大人的不同。
▎ 《古仑巴幼儿园》内页
《古仑巴幼儿园》的故事一点一点进展，这么一只灰心丧气的大象，一次一次地失败后，终于找到了自己不失败、能够表现自己的方式。这是很多孩子成长过程中都经过的。
虽然孩子小，他也有自己的烦恼，孩子也有不愿意和大人说的事情，也有自己的失败挫折，但是通过古仑巴这么一个形象，孩子会看到最后它能这么高兴，有这么多朋友一起玩儿，这是孩子很朴素很单纯的一个心理。
绘本的特点就是每翻一页就有新的进展，每翻一页就有一个新的惊喜，这对孩子读书是非常快乐的事情。
每翻一页，孩子等于前进一步，更进入故事世界一步，所以大人要充分利用好翻篇的作用，不断地让故事一步一步进展，让孩子一步一步进入故事的世界，最后成为故事世界的主人公：主人公有高兴的事他也高兴，主人公伤心了，他也跟着伤心。所以根据不同的年龄层次，我们选择不同层次的书给他看。
所以，这些经历了时间考验的书，和没有经过时间考验的书，是很不一样。所以，我们翻译出版书的时候，一般都是挑经过了时间考验的书，一般是最可靠的。而不是挑今天就畅销多少万册，今天就得了什么奖的书。
下面，再看一本书，是木村裕一写的文字，宫西达也画的画，这是他在我们福音馆出的第一本书。
▎ 《哎呀，河里好危险》封面
草原之王狮子带着小狮子到河中的沙洲上钓鱼，偶遇了也来钓鱼的森林之王猩猩和小猩猩。异口同声说着：“我钓鱼数第一”的两位爸爸为了争夺孩子心中的地位。不管刮风下雨，一定要在钓鱼上比出输赢。
结果鱼越钓越多，雨越下越大，河水越涨越高，沙洲的面积不断缩小，到最后狮子一家和猩猩一家都束手无策，不得不紧紧地抱在一起。
这时河上游一根巨大的浮木向他们冲来。就在这一瞬间，神奇的事情发生了！
后来大家摆脱了危险，回到河岸上，他们愉快地道别了。
虽然最后没搞清楚谁最厉害，但似乎大家心中都有了答案。
这本书真的是很有童趣。两个孩子都觉得自己的父亲是最了不起的，现在他们开始竞争钓鱼。他们是竞争对手，所以互相有些讨厌。但是突然暴雨把他们站的沙洲冲得只剩一点，所以他们只能抱在一起。
最后，他们都承认对方是真不简单，但是心里还是有点不服气，这个真的是孩子的心理。
我还想说一个问题，就是我们大人给孩子讲故事的时候，确实是真心实意想传达给孩子一些道理，一些东西。中国有一句很好的话叫潜移默化，有很多东西，你要是直接地教训他，说你要帮助人，你要怎样怎样，孩子心里会很抵触，不愿意接受。
在无形的潜移默化之中，在这种有意思的故事之中，向孩子传达你想告诉他的一些事情，让孩子真正在愉快之中得到一些感受，得到一些知识，懂得一些道理，这也是图话书的功能之一。而不是作为一个教材教训孩子，跟他讲大道理，这对孩子成长是很有用的。
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